Construyendo el futuro

3a movilidad Stara Zagora, Bulgaria:

3tr mobility, Stara Zagora, Bulgaria

Esta 3a movilidad del proyecto KA202: Asociaciones Estratégicas de Formación Profesional, número 2016-1-TR01-KA202-034181, Investigation of Smart Home Technology, enmarcado en el programa Erasmus+ en el marco de las acciones KA2: Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas, se ha desarrollado en el instituto de formación profesional John Atanosoff. donde se imparten diferentes especialidades de electrónica e informática. Este centrro escolar está situado en la ciudad búlgara de Stara Zagora, a medio camino entre la capital Sofia y el Mar Negro. Es un prominente centro administrativo e industrial, en la zona se produce trigo, cerveza, vinos, telas, pieles, fertilizantes, harina de trigo y esencia de rosas.

In this 3rd mobility of the project 2016-1-TR01-KA202-034181, Investigation of Smart Home Technology, we have gathered at the John Atanosoff Vocational Training Institute, where different electronic and computer specialties are taught. This school is located in the Bulgarian city of Stara Zagora, halfway between the capital, Sofia, and the Black Sea. It is a prominent administrative and industrial centre, on this area are produced wheat, beer, wines, fabrics, skins, fertilizers, wheat flour and rose essence.

En este encuentro nos hemos reunido con los colegas del Instituto Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü de Muratpasa, Turquía, el Instituto E. Mattei de Urbino, Italia, el Instituto Solski Center Novo Mesto, Eslovenia, el Instituto 3A Educaction & Service de Recklinghaysen, Alemania y los anfitriones del Instituto John Atanosoff.

We have met colleagues from the Mesleki Institute Eğitim Merkezi Müdürlüğü of Muratpasa, Turkey, the E. Mattei Institute of Urbino, Italy, the Solski Center Novo Mesto Institute, Slovenia, the 3A Education & Service Institute of Recklinghaysen, Germany and the hosts of the John Atanosoff Institute.

En esta movilidad los diferentes participantes han presentado sus trabajos, aprovechando los participantes esta oportunidad para debatir sobre los proyectos presentados y las actividades pendientes de realizar

Los proyectos presentados fueron:

  • Italia: Circuito de bloqueo de puerta codificado.
  • Turkia: RF-control remoto de la puerta del jardín.
  • Bulgaria: Circuito para la apertura y cierre de cortina en función de la luz del día.
  • Eslovenia: Sistema de iluminación sensible a la luz del día.
  • España: Sistema de detección de humo y alarma contra incendios.In this mobility different participants have presented their works, the participants profited this opportunity to discuss about the projects and the pending activities to be carried out.The projects presented were:

    Italy: Coded Door lock application circuit
    Turkey: RF-remote controlled garden door application circuit
    Bulgaria: Curtain application circuit opening and closing regarding tne daylight situation Slovenia: Gaarde n lightening systems sensitive to daylight
    Spain: Smoke sensor and fire alarm system application circuit

    Aparte de las actividades escolares se realizaros actividades complementarias que permitieron a los alumnos un conocimiento del país, su historia, cultura…, siendo además una muy buena oportunidad de convivencia entre los alumnos.

    Besides the school activities, there were complementary activities that allowed the students to know about the country, its history, culture …, being also a very good opportunity for coexistence among students.

    Durante nuestra estancia hemos visitado diferentes lugares de interés de esta ciudad, sus mercados, sus restos arqueológicos, calzada y anfiteatro romanos, diversas iglesias ortodoxas, la mezquita de Eski Džamija… y sus parques y jardines; así mismo pudimos visitar Sofia capital de Bulgaria y la ciudad de Plkovdiv, propuesta como Bien Cultural Patrimonio de la Humanidad por la Unesco; en ambos casos paseando por ellas pudimos visitar los monumentos que representan el paso de diferentes civilizaciones por estas dos ciudades.

During our stay we have visited different places of interest in this city, its archaeological remains, Roman causeway and amphitheater, various Orthodox churches, Eski Džamija mosque … and its parks and gardens; We were also able to visit Sofia, capital of Bulgaria, and the city of Plkovdiv, proposed as a World Cultural Heritage by Unesco. In both cases we could visit the monuments that represent the passage of different civilizations in these two cities.

La movilidad en opinión de todos los participantes fue muy provechosa y ha permitido el contacto de alumnos de diferentes países, desarrollando sus proyectos tecnológicos y lo que es más importante conviviendo y compartiendo ratos de ocio y amistad que les ha permitido conocer otras culturas y costumbres, y vivir en primera persona la globalidad mediante el contacto con sus iguales.

In the opinion of all the participants this mobility was very profitable and has allowed the contact of students from different countries, developing their technological projects and what is more important living and sharing time of leisure and friendship. This experience offered them the oportunity to know other cultures and live in first person the globality through contact with their peers.

Solo resta añadir que la atención por parte de Vanya Arabadzheieva y sus colegas del Instituto John Atanosoff fue excelente, acompañándonos y estando en todo momento pendientes de hacernos la estancia lo más amena posible.

We want to express our gratitude to Vanya Arabadzheieva and his colleagues at the John Atanosoff Institute for their attention and excellent colaboration.

Visita Bulgaria

Realizado por Carlos Francisco

Este jueves 22 de junio hemos disfrutado todos los alumnos y alumnas de Infantil y Primaria de la convivencia de final de curso.

En este día, hemos realizado múltiples juegos y dinámicas con el objetivo de compartir una mañana llena de alegría y diversión entre todos.

Ha sido un día totalmente en familia.

Realizado por Jeremías Glez.

La última clase de Matemáticas de 2º ESO en nuestro Colegio ha sido diferente. Contando con la gran ayuda del alumnado de 1º Bachillerato Científico-Tecnológico, hemos disfrutado en el patio de una divertidísima y refrescante Ginkana Matemática, donde los alumnos han tenido que demostrar no solo su capacidad para resolver problemas matemáticos, sino también de divertirse trabajando en equipo. La actividad ha estado ambientada en la Antigua Grecia y ha contado con la aparición de los personajes históricos Pitágoras, Tales de Mileto y Diofanto, representados esta vez por compañeras de Bachillerato.

Realizado por Juan Francisco Falcón

Dentro de las actividades que viene proyectando el Colegio Salesianos La Cuesta con la colaboración del Radio Club Islas Canarias y la Sección Comarcal de la URE en el Valle de Güimar, hemos tenido la oportunidad de visitar el Centro Espacial Maspalomas, importantísima instalación del Instituto Nacional de Técnica Aesroespacial (INTA) desde el comienzo de los años 60 en sus colaboraciones con la NASA, agencia con la que establecería una fructífera relación a lo largo de los años. Por ejemplo, esta estación en Maspalomas, en el sur de Gran Canaria, participaría en el proyecto Mercury, el primer programa espacial estadounidense de vuelos tripulados, así como en el programa Apolo, con el que el hombre llegó a la Luna. Hay que tener en cuenta que las Islas Canarias son la primera tierra que ven las naves espaciales que se lanzaban desde la antigua base de Cabo Cañaveral y posteriormente desde la base de Kourou, en la Guayana Francesa.

Se trata de un centro multifunción equipado tecnológicamente para suministrar servicios de telemando, telemedida y seguimiento de vehículos espaciales, así como para la monitorización y control, calibración de medida y determinación orbital, adquisición, procesado y archivo de datos e imágenes de observación de la Tierra y so- porte a misiones espaciales internacionales, además de un larguísimo etcétera. Algunas muestra de las imágenes obtenidas las po- demos ver en la página del programa CRE- PAD, Centro de Recepción, Proceso, Archivo y Distribución de datos de Observación de la Tierra (http://crepadweb.cec.inta.es/es/index.html)

El programa Cospas-Sarsat (www.cospas-sarsat.int/en/) para localización de radio balizas de emergencia en 406 MHz nos llamó poderosamente la atención, ya que gracias a él pueden localizar prácticamente cualquier baliza procedente de catástrofes marítimas, aéreas o terrestres en casi cualquier parte del mundo.

Los alumnos, profesores y radioaficionados que participamos en esta visita, de la que pueden ver una amplia recopilación en imágenes, disfrutamos a lo grande, no solo al estar tan cerca de las salas de control y el campo de antenas de una buena parte de estas magníficas instalaciones, sino por las documenta- das, precisas y didácticas explicaciones que nos dieron los distintos ingenieros y técnicos titulares, precedidos del subdirector don Rafael Fernández. Nuestro profundo agradecimiento a todo el equipo.

Y para no quedarnos únicamente con la parte profesional de altos vuelos espaciales, por la tarde nos desplazamos a la capital, Las Palmas de Gran Canaria, para pasar un agradable rato en las dependencias de la URL, orgullo de los más importantes Recordman de la alta competición mundial.

Carlos, nos deleitó con una soberbia charla sobre radio afición, vídeo incluido, y un recorrido por el cuarto de las chispas, sistemas de control, antenas y todo un lujo de cachivaches que pueblan la URL.

Amigos, “pa quitarse el sombrero”.

Visita al Centro Espacial Maspalomas. EA8HZ-1 2

Este sábado 10 de junio hemos concluido el último seminario de formación del proyecto educativo ‘Don Bosco Educa Leaders Team’. En este día, hemos desarrollado habilidades para usar un marco de referencia para la enseñanza de destrezas de pensamiento integradas en los contenidos curriculares (método de infusión).

Asimismo, hemos aprendido diferentes técnicas para enseñar un conjunto de destrezas de pensamiento básicas utilizando este marco, el diseño de lecciones con destrezas integradas en su propio currículo.

Finalmente, Robert Swartz ha mencionado la posibilidad de involucrar a los estudiantes en la práctica de este tipo de pensamiento: pedirles que piensen con destreza acerca de algo importante en los contenidos del currículo y guiarlos a través del mapa de pensamiento, así como animar a los alumnos a pensar sobre cómo han pensado (metacognición), ayudándolos a guiarse a través de las preguntas del mapa de pensamiento cada vez que necesiten realizar un tipo específico de pensamiento con destreza.

¡TODOS LOS ALUMNOS PUEDEN LLEGAR A SER BUENOS PENSADORES Y BUENOS ESTUDIANTES!

 

Este viernes 9 de junio de 2017 ha comenzado el tercer seminario de formación del proyecto educativo ‘Don Bosco Educa Leaders Team’ con Robert Swartz en el colegio Salesiano San Juan Bosco en La Cuesta.

El objetivo de este seminario de formación es la mejora del aprendizaje y del pensamiento con calidad. Durante esta mañana, hemos visualizado ejemplos de TBL (Thinking Based Learning), así como nos ha hecho reflexionar sobre la manera en la que pensamos y hacemos pensar a nuestro alumnado.

Asimismo, Robert Swartz ha expuesto una serie de organizadores gráficos y destrezas de pensamiento relacionadas con la toma de decisiones y la importancia de desarrollar e implementar un pensamiento crítico y creativo en nuestros alumnos y alumnas.

Realizado por Jeremías Glez.

 

 

Su investigación y trabajo se ha centrado en la infusión del pensamiento crítico y creativo dentro de los contenidos curriculares. Ha publicado numerosas obras sobre este tema, siendo la más reciente Thinking-Based Learning (Aprendizaje Basado en el Pensamiento), publicado en 2007. Actualmente, es miembro del Comité Organizador de la International Conference on Thinking, ICOT (Conferencia Internacional sobre Pensamiento).

“Los estudiantes aprenden cosas realmente, aprenden de verdad. Entienden lo que están aprendiendo, sin palabras vacías (que pueden nacer si sólo se memoriza)”

Horario de la formación:

  • Viernes 9 de junio: 9.30 – 19.30 horas
  • Sábado 10 de junio: 9.00 – 19.00 horas

Realizado por Jeremías Glez.

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